此階段的孩子手腕的成熟度已不再對書寫感到吃力，在前期的單字拼寫及句型概念的基礎下進一步建立其文字寫作的表達能力。同時透過閱讀增進其組織能力、並將其會話能力向上提升至有系統的情境表達能力。
教材安排
牛津大學出版社所出版之Cookie Monster’s Blue Book，教材內容以螺旋式發展建構在前期的主題進行延展。
使用World of Literacy Book1~4 協助孩子們，模仿所閱讀的句型用以表達自己想表達的思考。建立段落寫作的能力，每周做一段落寫作表達練習。
閱讀讀本採用Lisa Goes to London 等探索世界之少年文學，拓展兒童之國際觀並自然而然的培養其以英文思考之能力。
會話能力部份，以ABRA CADABRA CONVERSATION BOOK 中所收集200多組之口語句型、採用Listening Approach 之方式協助學生建立�畍蚞U而直接之會話情境表達能力。
語言教學方法
TGYL(Teaching Grammar for Young Learners)
Whole Language
Listening Approach
教學目標之設定
主題式之情境會話能力
段落寫作能力，文法結構含;
簡單直述句
6W 及Yes/No問句
主詞及動詞之一致性
現在、過去、未來式
service@opsesame.com
幼兒班每日ESL課程規劃
.png){kind=small}