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課程規劃： 不同年齡層之語言學習�矷A因其身心理發展階段、語言學習、社會適應之特徵有所不同，其語言教學方法也隨之有所調整。之麻開門教育系列依其不同語言學習之特徵，所開發之教材、教法及教學進度構成四大課程規劃。
幼兒每日ESL班課程
語言學習之特徵：4-6歲的小朋友被稱為狂野而美妙的年紀，這年紀的孩子擁有極強的記憶力，對聲音的分辨及記憶能力極強。(查看詳細)
語言教學方法:
Whole Language
TPR (Total Physical Reaction)
PARC (Phonemic Awareness & Reading Comprehention)
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小兒童每日ESL班課程
語言學習之特徵：
6~8歲的低年級孩子們就像小天使般美妙的年紀，這年紀的孩子擁有極強的記憶力，對聲音的分辨及記憶能力極強。記住5~6個圖片卡的語音不難。(查看詳細)
小兒童時段班 EFL 課程
語言學習之特徵
語言教學方法
大兒童時段班 EFL 課程
語言學習之特徵：
10~12歲的小朋友邏輯能力逐漸發展而能接受簡單文法認知；語言記憶能力亦強、情�姻酋w度及專注力之持久程度較低年級生更高。另一方面受自己母語逐漸成熟之影�鞢A其外國語語言習得較易受中式語法之影�鞢C但對於部分已進入青春期之孩子其叛逆期的情�姿瑊z與應對也影�騊菬銗~語學習穩定性。自我成就動機因人而異，但對團體及自我期許之概認逐漸形成，適度的運用同儕力量也可幫助他們強化學習動機。
語言教學方法:
Bilingual Introduction
PARC (Phonemic Awareness & Reading Comprehention)
TGYL (Teaching Grammar for Young Learner)
分正音閱讀課程、初階寫作、進階寫作課程，聽說讀寫齊頭並進，以三年完成國中三年課程。
service@opsesame.com
幼兒班每日ESL課程規劃
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