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 芝麻開門文教股份有限公司提供青少年兒童及幼兒之完整美語教學課程規劃,針對不同年齡層之認知發展及生涯需求規劃獨立而完善...
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基礎會話 正音閱讀 初階寫作 進階寫作
小兒童EFL班課程
語言學習之特徵6~8歲的低年級孩子們就像小天使般美妙的年紀,這年紀的孩子擁有極強的記憶力,對聲音的分辨及記憶能力極強。記住5~6個圖片卡的語音不難。對於符號的辨識及書寫能力漸漸成熟,單字的拼寫、記憶對於孩子在能夠專心與有意義的練習下可以輕鬆的進行。
社會化的成熟度使他們對團體生活的互動、分組遊戲競賽有高度的興趣。邏輯能力逐漸可以接受自然拼音進行拼寫的教學,所喜好之教室活動以押韻的文句閱讀、搶答及拼寫競賽型態為主。
語言教學方法
Whole Language
TPR (Total Physical Reaction)
PARC (Phonemic Awareness & Reading Comprehension)
小兒童班時段班(EFL)課程規劃

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教學目標
班級編碼
及進度表 
教材
SB
WB
CB
Reader
QC
(A)
件利用英文反應之口語能力, 能以英文進行生活中十個主題向度的介紹
 
 
 
 
(B)
•成為獨立的閱讀
•能用自然拼音法進行單字拼寫
•使用完整句型進行簡單造句
1.   直述句
 2.   疑問句
 3.   命令句
 4.   祈使句
•簡單時態閱讀
-現, 過, 未
 
 
 
EB4 (p.5-52) (p.5-52)
 
 
(C)
•開始文法之正式教學 以糾正孩子們口語式的書寫句型
•透過閱讀 提昇孩子們對美語之熟悉及掌握
1.  簡單造句  
2.  直述句
3.  疑問句
4.  命令句
5.  祈使句
Ch1-2
 
Ch3-4
 
Ch5-6
Ch7-8
 
Ch9-10
 
Ch11-12
 
Review
Review
Paul and Pierre in Paris Ch1
 
Ch2-3
 
Ch4-5
 
Ch6-7
Ch8-9
 
Ch10-11
 
Review
Ch12
 
Review
Review
(D)
閱讀領域擴及科學、歷史、自然藉由與美國兒童同步之教材擴展閱讀理解能力及國際認知領域
完成基本文法之學習, 能進行中篇文章之寫作 約達國二~國三之書寫程度
(p.1-52)
Happy Prince
 Ch1
 
Ch2
Unit 3 (p.18-20) (p.18-20)
 
Ch3
(p53-61)
L3
Ch3
(p.5-36)
L4
Ch4
 
L5 (p22-23)(p22-23)
Ch5
(p.37-64)
L5
Ch5
(p.5-24)
L6
Ch6
 
L7
Ch7
(p.25-64)
L8
Ch8
(p.3-6)
L9
Ch9
(p.74-75)
 
L10 (p.44-45)(p.44-45)
Ch10
(P.76-81)
(p.7-62)
L10
Ch10
 
L11
Ch11
 
L12
Ch12
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